[老师我想对你说500字]老师我想对你说作文600字(7篇)

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  教师我想对你说作文第1篇

  教师,似乎一缕阳光,暖和了我们的内心;教师,恰似一缕东风,扶平了我们内心的伤感;教师,如同一股清泉,流淌在我们的心间……教师,我想对你说一些我埋在心底的真心话。

  教师,我们也需求休息的工夫呀!记得一二年级的时分,我们上完课,就离开操场上,在大树底下做游戏。阳光透过树叶的缝隙撒下许很多多的“星星”,老练的我们,不停的数着,却怎样也数不清,真是风趣极了。音乐课,增添了我们的生活情味;体育课,加强了我们的体质;美术课,更增添了我们生活的颜色。那时分多么高兴呀!我们不但学好了知识,而且玩得很高兴。但谁想到,当我们升上五年级后,生活就完全变了。天天您们就像拧发条那样,把我们的生活布置的牢牢的。下课了,我们多么想在操场上跑一跑,活动活动,轻松一下,但您们却把我们关在教室里造作业。有时还把音乐、美术、体育课撤掉,让我们造作业。我晓得,我们的学习义务很重,我们马上就要毕业了,我们应该用最优良的成果来报答母校的培育之恩,但我们更需求多姿多彩的生活,我们多么想在布满神奇的迷信世界里翱翔;我们多么想在操场上跑上一圈;我们多么在入耳的音乐世界里翱翔;我们多么想在艺术的陆地了歌唱……学习的绳索绑住了我们。回到家后,还有垒成山的作业等着我们往应战。教师,我们需求休息的工夫。

  这些话我早就想对您说了,可是不断没无机会,我借这次写作文的时机,把我想说的全部说了出来,我说的这些话能够不太成熟,可我还是希看你能细读。

  教师我想对你说作文第2篇

  六年级、毕业班了,表示着我们将要分开母校,我的思绪久久不能宁静,有种不着名的觉得涌上心头,也有一句埋躲已久的话要说出来……!

  我记得有一天,数学教师要帮我们补课,我们固然有点不情愿在黄金周里补课,但是还是往了。到了目的地,就看见数学教师在修改着作业,我恰好坐的地位就在教师旁边,默默地看着教师那神速般的修改,不由小声感慨:“好快啊!”还是被教师听到了,教师一笑说:“当然了,有一大堆山般的作业呢!就要快而准。”接着又埋头用红笔在作业上挥洒自如起来。我看着看着,呆了,我想起了,记得数学教师十分地辛勤,为了搞好我们班成果尽心尽力不在话下,还要为那几个差生在努力,按时照实地反响状况给家长呢!还有,有一天上午考完试,大家各自回家休息,教师却抬起那一叠试卷回家,下午来校,便把上午的试卷发上去了,每一张试卷上都有一个鲜红的分数与修改,同窗都赞叹说:“教师的任务效率真神速。”依据在数学教师家寄宿的同窗说:“这是教师牺牲一个半夜都不休息的效果,”我们又再次为教师的辛劳而显露忧伤的表情……!

  当我想起一幕幕教师为我们而辛劳,不由发生敬仰之情,早晨,台灯下教师仔细修改的情形;早上,教师带着黑眼圈离开教室视察状况时;半夜,一切人睡得苦涩,教师却还在办公台上用红笔画勾找错与预备下一节课时,我不由眼泛泪光。

  看着在后面专心注注修改作业的数学教师,我小声说“教师,我想对您说,您辛劳了,我会好难听课,考出好的成果来报答您的。”

  教师我想对你说作文第3篇

  在我们的日常生活当中,一定有很多人有着本人不同的心里话,但是,却也有着有数的人由于太外向或许过于胆怯,而不擅长将本人的心里话表达出来。我也有一个心里话曾经在我的内心隐躲了很久。明天,我就把我的心里话表达出来——教师,我想对你说:

  教师,我有一个很坏的缺点,它能够会影响我的终身。它是什么?它就是我不断想改却总也改不掉的坏习气——大意。

  从一年级的时分开端,大意就开端纠缠着我,无论我跑多快总也甩不掉它。记得有一次考试,有一道附加题十分难,我费了九牛二虎之力才将他算完,但往卷子上抄答案时却将末尾的“9”错写成了“6”,因而而失分。还有一次,全班同窗都作对了的一道不起眼的小题,而我却把它做错了,预先,教师也很生气,批判我是“大意大王”,说他人做不对的题我都能做对,而他人能做对的题我却常常做错。常常为此,我是多么的懊悔、伤心,可那有什么用呢!

  已经带过我的教师,没有一个不夸我聪明好学,说我是满天星斗中最亮的那一颗,但也没有一个教师不批判我大意的坏缺点,妈妈也说假如不改掉“大意”这个坏缺点,很能够会毁掉我的终身。常常为此,我是多么的苦楚、忧伤。固然我天天都在十分在意的抑制大意,可是,我总改不掉,我感到本人是那样的愚笨。

  教师啊!你说我该怎样办呢?我该怎样样才干改掉大意的坏缺点,使我奔向本人理想的目的。

  教师,我多么盼望你能时辰提示我、协助我,让我和大意说再见,让细心和我交冤家。

  教师我想对你说作文第4篇

  记得在四年级的时分,由于您布置的作业真实太多,我熬到十一点多的时分才终于做完,我不顾一切立即像饿虎扑食似的扑到床上乎乎大睡。谁知第二天醒来的时分,太阳曾经照到了屁股,我便知不妙,匆匆忙忙把桌上的书放进了书包,然后又以极快饿速度“驶”向学校。

  刚到学校,组长就开端收作业本,我看也没看找出一个本子交了过来,便以为义务完成开开心心玩往了。谁知天有不测风云,第二节下课的时分,同桌叫我往教师办公室,我晓得大事不好,但有没有方法,只好忐忑不安地走向教师的办公室。果真不出我所料,刚进办公室您就畏妻如虎:“你交的是什么本子?”我走进一看,交的居然是一个草稿本,我傻了眼,只好拿着本子回到教室在书包里寻觅作业本的着落。可是在很多本子中没有一个是我想要的,我心里空空如也,不敢再往下想,只难听天由命。我慢慢地走到您的办公室:“教师,我遗忘带本子了。”“哼!我就晓得像你们这种小花招,能骗到我吗?作业没做就说遗忘带了,真不晓得你是怎样学习的,怎样能升到四年级的!”我事先既冤枉又生气,我听得出那语气中带着挖苦、讪笑像一把利剑穿透了我的心灵,我强忍泪水往教室里走,心花怒放待了一上午。半夜我吃完饭抓起本子就奔向您的办公室,虽然有爸爸妈妈的抚慰,但我的内心还是难以宁静,总是重复呈现“真不晓得你是怎样学习的,怎样能升到四年级的!”