高考语文:怎样抓现代文阅读

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说起现代文阅读,真有些老生常谈,怕谈不出什么新意,见笑于大方之家。在此只能略谈一二,请大家指教。

仅从天津市高考命题题型来看,现代文阅读“三大块”几成定式,即自然科学与社会科学两文六题18分,再加一篇散文18分。前者为选择题,后者为文字表述题。应该说这36分所占的分值仅低于作文——必须多拿分;并且它不像写作,需要有深厚的基础及平时的积累,也不用像那些小题似的在练习题上“多多益善”,它更多的是依赖于临场状态及发挥。从这点上看,这36分远比那些琐碎的小题来分来得容易,因此,希望同学们对这类题不要害怕,要知难而上,相信通过精选精炼,大多数同学还是能拿到较多的分的。

问题在大文了——散文阅读,许多学生说,文章都能看懂,但一沾答题就犯晕,怎么也找不到答题的要领,写了半天,答不到点上,既浪费时间又不得分;还有些“聪明”的学生,索性把原文大段大段地抄下来,让老师去择答案。最后再看他的答题,赶上一篇作文的字数了。我想,以上两种做法都对现代文阅读存在误解,因而事倍功半。

那么,怎样才能切实有效地进行阅读训练呢?

1.要选“三好”——好文、好题、好答案

为什么?好文,它的思路清晰,文笔优美,哲理深刻,能引起学生强烈的阅读兴趣;好题,它设题巧妙,发人深思,体现阅读能力;好答案,它是出题人在了解学生的基础上,对题目作了精心地研究,题的难度适中,答案的要点精准。因此,这个工作,应该说是必须由老师来完成的,学生自己很难做到。看来我们每个老师,如果想提高您学生的阅读能力,想提高他们阅读的成绩,就得辛苦一番,认认真真地给学生们选“三好”。

2.教给学生具体、实用、见效的阅读方法

如:阅读的顺序:先浏览,后看题,再回文中去找答案;

又如:阅读的搜索:寻找关键语句,用铅笔轻轻进行勾连;

再如:阅读的表述:删繁就简后如何将关键词连缀好并在卷子上表述,另外,关于作用的归纳,关于含义的归纳,关于艺术手法的归纳等,这些都需要做系统的训练,不求多,只求精;不求量大,只求收效大。那么,现代文阅读多拿些分,不是没有可能的。

希望我们的老师把学生从题海中拯救出来,让他们在现代文阅读中既能经常读一些美文,又能掌握阅读技能和答题技巧。使他们经常愉快地去读文,高兴地去作题,从而把现代文阅读看作是一种享受,他们自然地就不再害怕阅读,因为他们觉得自己已有一种自信,并会带着这种自信,微笑着勇敢地走在通往高考的路上。

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